На почту пришло письмо💌.

Читают:

🎅Деду Морозу! Открыли…а там написано:

— Дедушка Мороз! Пишет тебе Дима.

Я живу на севере☃️. У нас зима❄️, Новый год🎄, но я на улицу выйти не могу, потому что у меня нет теплой шубки, руковичек, шапочки и валенок.

Дедушка, пришили мне, пожалуйста, шубку, руковички, шапочку и валенки.

Ну, работницы почты прослезились, собрали, кто сколько мог, но на варешки не хватило. Решили отправить без варишек.

Через некоторое время сново приходит письмо Деду Морозу:

— Спасибо, дедушка, за подарок! Но варишки мне не дошли, наверное, на почте вытащили…



💰Брать - 🎁Давать.

Дeфицитарное мышление. 💰Брать - баланс в пользу взял вместо отдал.

Человек с позицией брать априиори смотря на дающего ищет автоматически, что человек получает. Работницы почты Дали, а стали Берущими... это анекдот, но этот анекдот из жизни. В самой жизни есть это самое перекручивание.

Дeфицитарное мышление априори сосредоточенно на "нехватке" и отдающий человек находится в его мышлении получающим его уровня дифицит.

Мальчику не хватало теплой шубки, руковичек, шапочки и валенок и работники почты в его мышлении уже украли из других посылок шубку, шапочку, валенки и только и ждали как бы утянуть варешки из его посылки.

После можно закрыавть почту и расходиться в мышлении мальчика. А что от него еще ждать - он в дифицитарном мышлении.

Как у кого что болит, тот о том и говорит.

🤔Что значит на практике?

Подрабатывающий - думает что ты подрабатываешь хотя ты отдаешь.

Работающий - думает что работаешь за зарплату хотя ты отдаешь.

Владелец - ищет твою долю и проценты хотя ты отдаешь.


При этом все трое дeфицитарные.

Дефицитарному в голову не может прийти, что это не подработка, не работа, не бизнес. А просто отдача, ради какого то "общего блага" у дифицитарного в часто вообще нет этого "общего блага" на то он и дифицитарен, хотя не все дифицитарные без денег. Тут уже размер рта и рук загребущих. Потребность 💰Брать, 💰Брать, 💰Брать

Бесплатно - хорошо, сколько это будет стоить?

Причем дифицитарное мышление это перекос 🐊 рептилии и 🦮лабрадора в ущерб профессору 👨‍🏫.

👨‍🏫 - Логика (Профессор) 🧠
🦮 - Эмоции (Лабрадор) ❤️
🐊 - Инстинкты (Рептилия) ☠️

Важно понимать механизмы, а не осуждать людей.
Дефицитарное мышление не от хорошей жизни появляется.


В Преступлении и наказании Достоевского есть интересное и важное место.

– Общее место!

– Нет, не общее место-с! Если мне, например, до сих пор говорили: «возлюби» и я возлюблял, то что из того выходило? – продолжал Петр Петрович, может быть с излишнею поспешностью, – выходило то, что я рвал кафтан пополам, делился с ближним, и оба мы оставались наполовину голы, по русской пословице: «Пойдешь за несколькими зайцами разом, и ни одного не достигнешь».

Наука же говорит: возлюби, прежде всех, одного себя, ибо все на свете на личном интересе основано. Возлюбишь одного себя, то и дела свои обделаешь как следует и кафтан твой останется цел.

Экономическая же правда прибавляет, что чем более в обществе устроенных частных дел и, так сказать, целых кафтанов, тем более для него твердых оснований и тем более устраивается в нем и общее дело. Стало быть, приобретая единственно и исключительно себе, я именно тем самым приобретаю как бы и всем и веду к тому, чтобы ближний получил несколько более рваного кафтана, и уже не от частных, единичных щедрот, а вследствие всеобщего преуспеяния.

Мысль простая, но, к несчастию, слишком долго не приходившая, заслоненная восторженностью и мечтательностию, а, казалось бы, немного надо остроумия, чтобы догадаться…

Природа же дифицитарного мышления когда у тебя есть целый кафтан пора хотеть джинсы заморские... и погнали цикл старухи взял ты с неё корыто, выпроси уж избу, хочу быть столбовою дворянкой, Не хочу быть столбовою дворянкой, А хочу быть вольною царицей, Не хочу быть вольною царицей,
Хочу быть владычицей морскою, Чтобы ты сама ей служила И была бы у ней на посылках...

Дефицитарные на то и дефицитарные, что отдача у них лежит в области получения того массштаба на который они и имеют право.

Для Пруста человек не субъект воспитания, а субъект развития, который обречен на то, чтобы совершать внутренние акты на свой страх и риск, чтобы в душе его вызрели эквиваленты того, что внешне, казалось бы, уже существует в виде предметов или человеческих завоеваний

Широкими мазками. 🎨 Что же такое и где это... ведь ОПСУИМОЛОГ это и есть ЖИЗНЬ...

Человек задался вопросом.

ОПСУИМОЛОГ...🧠❤️💀
"А что я получу? Тут же нет предложения..."

Действительно - какое предложение то?

Очень фундаментальный вопрос и сложный вопрос.

- Психическое.
- Профессиональное.
- Персональное.

Когда мы говорим персональное и профессиональное то тут есть артефакты.
Тут что то можно купить и продать.
А когда мы заходим в психическое что тут получает человек?

Здоровье, порядок, спокойствие? Так это зона персонального.
Профессиональное - это зона ЗУН. Знания, умения, навыки.

А когда в психическом? Психическое на другом языке Духовность. Можно ли Духовное в целом называть получающим? Получающее Духовное это скорее персональное.

Проще перейти в Язык Духовного, чтобы понять что же такое Психическое получение.

Духовное окормление (душепопечение) – это забота о духовном благополучии верующих, осуществляемая священником или духовником. Включает в себя наставничество, поддержку, молитвы и помощь в решении духовных проблем. Оно направлено на спасение души и развитие духовной жизни

Окормле́ние духо́вное (от "кормило" – руль корабля (однокоренные: корма, кормчий). Окормлять – направлять по верной дороге, избегая опасностей. Главный кормчий – Христос.)

При этом я не являюсь же Священником, чтобы заниматься Душепопечением. Забочусь ли я о Духовном - на своем месте да!

На примере "ПУТИ ГЕРОЯ"

1. Герой предстает перед нами в обыденном мире.
2. Привычный уклад жизни героя нарушает зов к странствиям.
3. Герой пребывает в нерешительности и пытается противостоять зову.

4. Но в этот момент на сцене появляется наставник.

5. Воодушевленный его поддержкой, герой переступает первый порог и входит в особенный мир.
6. Здесь он сталкивается с испытаниями, приобретает союзников и врагов.
7. Герой приближается к сокрытой пещере и преодолевает второй порог.
8. Наступает момент главного испытания.
9. Одержав победу, герой получает награду.
10. На обратном пути в обыденный мир его преследуют враждебные силы.
11. Герой преодолевает третий порог и переживает возрождение. Полученный опыт изменяет его.
12. Герой возвращается в обыденный мир с эликсиром, наградой или сокровищем.

Наставник центрального персонажа может быть шаманом или волшебником, а может быть учителем, врачом, строгим, но справедливым начальником, отцом или матерью, дедушкой или бабушкой, а также просто другом, советчиком, помощником.

При этом надо понимать, что героев которые на самом деле идут путем мягко говоря немного!

Зато занимающихся имитацией миллиарды. Когда тебе говорят не какой ты не герой, а позер.

Позёр — человек, который «ведет себя притворно или позирует для определённой цели», который «использует особое поведение, имидж или манипуляции, чтобы произвести впечатление на других», а также с целью стать частью определённого сообщества или субкультуры.

И тут важно что "продают" "героев" кто же не хотел бы быть героем? И тут есть место где каждый герой и где не каждый и надо понимать разницу, место и время.

Поэтмому не каждое обещание - обещание, а просто элементарная эксплуатация "эгоцентризма", даже не эгоизма и даже манию величия надо заслужить. В общем. Духовное измерение в которое я инвестирую не для всех!

Дело в том, что человек должен быть изначально Духовным инвестором, а как побочку получать Социальное и Персональное. Потому что в моем понимании самое ценное "Духовное" "Психическое" измерение и попытки получить как самоцель персональное и профессиональное не как ступень к "Духовному" на самом деле самообман и путь в никуда... хотя и выглядящий привлекательно.

Когда "поднакрутил себя" ...

Не только девушкам это свойственно.
Просто эмоции выключили профессора.

👨‍🏫 - Логика (Профессор) 🧠
🦮 - Эмоции (Лабрадор) ❤️
🐊 - Инстинкты (Рептилия) ☠️

Эмоции ❤️ взяли верх... хорошо, что профессор вернулся 🧠.
Кто бы смотрел ролик в котором котенок просто вышел в "ту дверь"...

Люди часто не осознают, что все дело в том, что в двери выходить "скучно" и надо обязательно вырваться из клетки которой то и нет...

Борьба, плач и стон, и горе - позволяют нам быть "живыми" и привлекают внимание.

Объяснить ли "котенку", что он не совсем искренне страдает?
Страдал он искренне, а вот объективная ли ситуация для страданий? Скорее всего нет.

"Хочу страдать"... 💌

Котенок "поднакрутил" себя до антоганизма.

Люди в массе своей живут в диапазоне между скрытой враждебностью и скукой.

ПЕРЕУТОМЛЕНИЕ — кумуляция (накопление) утомления в результате неправильного режима труда и отдыха.

Отдых — это деятельность, в которой 👇
🚫 нет ответственности за других;
🚫 нет конкуренции;
✅ есть удовольствие;

Академик И.П. Павлов считал, что качественно отдохнуть можно только если выполняются три условия: во-первых, если вы не отвечаете за другого человека, во-вторых, если во время отдыха вы ни с кем не конкурируете, и третье, если в этом отдыхе есть удовольствие. (У Павлова этого не нашел, но сам с этим согласен).

УТОМЛЕНИЕ — реагирование организма на длительно выполняемую деятельность в виде снижения его активности.

При нарушении режима отдыха УТОМЛЕНИЕ может принимать форму
переутомления.

Субъективный компонент УТОМЛЕНИЕ — усталость.

УСТАЛОСТЬ — субъективное проявление утомления, по степени выраженности не всегда с ним совпадающее!
интересная деятельность снижает УСТАЛОСТЬ, подневольная и монотонная — повышает.

РЕЖИМ ТРУДА И ОТДЫХА — научно, и в том числе психологически, обоснованное их взаимодействие, снижающее утомление и усталость, предупреждающее переутомление и обеспечивающее высокую эффективность труда, его результативность.

7С - Сон. Солнце. Секс. Спорт. Солнце. Спирт. Смысл.


Люди как и телефоны разряжаются и заряжаются.

Как машины требуют заправки и движения.

Ночью спим - заряжаемся, едим - заряжаемся.
Зарядка Базы, то есть Рептилии 🐊.

Смысл - единственное человеческое в человеке.

Природа с животными одна для всех и 6С доступны и животным, но смыслы доступны только человеку.
Если нет смыслов - человек "налягает" на предыдущие 6 С.

Так как солнце в России деффицитное, то люди любят ездить на Черное и Азовские моря, где солнца побольше, чем на севере или других регионах.

Спирт дешевле солнца выходит, а смыслы так и подавно дороже.

Вот приезжая за солнцем на море люди часто не забывают о родном способе зарядки и заправляются спиртом (кто подешевле, кто подороже) но суть, спирт - спирт - разве что градусы как и под солнцем разные.

Доступные / Недоступные смыслы.

Рептилия и Лабрадор читать не умеют.
Парадоксально, но школа пытается этому научить принуждая на пару с родителям не понимая главного, что нельзя заставить рептилию и лабрадор читать, читать не умеют. Эволюционно развитые части под другие С, а не под смыслы.

Обезъяна не бросит играть в казино, только человек. (Лабрадор - нет. Человек - да.)

"Нептун медь не принимает."

И вот люди с слабо развитыми смыслами пытаются задобрить Нептуна, чтобы снова вернуться к источнику повышенного заряда солнца.
Но смыслы слабые и нет понимания, что если кидать деньги в море, то их становиться меньше на следующую поездку к морю.
Логично вроде бы? Что если ты выкидываешь деньги - их становиться меньше, а не больше.

Но кто бросал 10 рублей в море?
Интелектулаьная часть или эмоциональная?

Конечно эмоциональная.

Я отдаю что то дорогое, а Бог моря меня снова будет встречать в следующем сезоне или еще когда то.

Начнем с того что это языческая традиция задабривать местных Богов.
Задабривали золотыми или серебрянными монетами, или вы реально думаете, что за 10 рублей Бог Воды организует путешествие на море?
Это был эмоциональный аргумент. К тому кто и бросал.
На самом деле, тогда надо было бы свечку поставить в церкви, так хотя бы дотянулись до религиозной картины мира.
Уже шансов побольше.

Человек, как и все живое, расходует энергию и восполняет ему доступными способами.
Рептилии и лабрадору не доступны "смысловые" способы. Поэтому выбирают то, что ближе и подешевле с акцентом на то что "хорошо сейчас", а "плевать будет что потом".
Нет там никакого "потом". Есть только "сейчас".
"Украл выпил в тюрьму" с разными временными отрезками.

Человеку природа только спонсирует смысловые способы восстановления.
Главное до них добраться, а иначе пропасть в душе только и заливают доступными способами придыдущих 6-и С.

Серьезный разговор или шоу? - Это серьезный его важно именно понять.

Заметка для будущих поколений.

Истерический тип

1.Начнем с легкого.

Основным свойством этого типа является несоответствие притязаний потенциальным возможностям личности, что выражается в стремлении истериков казаться больше, чем они есть на самом деле, и демонстрировать
переживания большие, чем в действительности.

С этим главным свойством тесно связана другая характерная черта – театральность, неестественность, избыточная яркость эмоциональных проявлений, ложная многозначительность, демонстративность, жажда признания, лживость с маскировской низкой продуктивности «кипучей деятельностью», со стремлением заслужить похвалу, оказаться в центре внимания. Этому соответствует богатство мимических и выразительных движений.

2. Усложняемся.

Легко же было выше...

Истероидный дискурс.

Четыре дискурса:
дискурс господина (он же дискурс мэтра, dM),

дискурс университета (dU),

дискурс истерика (dH),

аналитический дискурс или дискурс (психо)аналитика (dA)

И вот Ежики в тумане не в курсе в каком они тумане. А туман то Истерический.

Берем остальные психотипы и что мы обнаруживаем? Да действительно. Гигантизм и демонстративность там где их не должно было быть.

Эпилептоидный психотип;
Паранойяльный психотип; Эмотивный психотип;
Гипертимный психотип; Шизоидный психотип;
Тревожно-мнительный психотип;
Истероидный психотип;

Место истероидного психотипа в истероидном дискурсе. Но что остальные там забыли? Ежикам в тумане полезно знать в каком они тумане...

Важно различать серьезный разговор и шоу.

Быть или казаться...

Модер размывая истину
1. Убил Бога
2. Убил Автора
3. Убил читателя

Я человек премодерна у меня живой Бог, я живой как автор и читатель у меня живой.

Вы как живой читатель можете читать «свое в моем» но все же полезно читать что я подразумевал, а не то что вы смогли прочесть.

В этой логике возвращаемся к Де-Грефу что гений лежит в рамках дебильности и там Автор и Бог.

Это к чему. Что вычитывать не написанное вы читаете свое в буквах не вами написанных.

Идея крайне полезная как носить воду в решете или пилить опилки. Результативность поразительная.

Для понимания автора требуется или присесть на уровень глаз ребенка или дотянуться или вырасти как до человека на другом этаже.

Как живой автор ✍️ утверждаю: читайте то что я написал, а не то что вы прочитали.

Важно если вы поняли - вы не поняли, а если вы не поняли то есть шанс вернуться и как то попробовать понять.

Тут есть над чем подумать особенно если четверо ходили в сад!

1. Лабиринт жизни

Мы ходим по лабиринту жизни под открытым небом. Сверху, конечно, видно вполне, где в этом лабиринте можно было бы пройти, а где – тупики. Но мы ходим по земле. И можем только предполагать, как там дальше этот лабиринт устроен. Мы кое-что помним о тех его частях, где нам уже довелось побывать. Но память наша весьма ненадежна. Люди, которые все на свете помнили, давно вымерли.

Наша картина мира – это наше представление о лабиринте жизни.

Представление о том, что возможно и невозможно сделать в той или иной ситуации. Что успешно и что – неуспешно, что выгодно и что – невыгодно. Что обратимо и что – необратимо, что этично и что – неэтично в этой ситуации. Что вероятно и что – маловероятно, и т. д.

Стенки этого лабиринта – из разного материала: одни – прочные – не пробьешь, другие – мягкие и гибкие, а третьи – дунь, рассыплются.

Прочные стены – это наши физические и технические возможности. Точнее, наши невозможности. Более гибкие – наши экономические и психологические невозможности. Еще менее прочные, например, наши эстетические невозможности. Понятно, что прочность этих стен зависит и от самого человека: для кого-то этическая невозможность подобна бетонной стене, для кого-то дощатой перегородке, а для кого-то – легкой серебряной паутинке.

Картина мира – вещь достаточно сложная. Хотя бы потому, что она включает в себя и наши представления о картинах мира других людей с их представлениями о нашей картине мира. Это – как зеркала, друг друга отражающие и друг в друге отражающиеся. И зеркала далеко не идеальные.

Представьте себе, что некто тащит другого по лабиринту, а тот, другой, упирается. Потому что в его картине мира дальше – тупик. Можно, конечно, и силу применить, но не проще ли поменять ему картину мира? Чтобы этот тупик исчез? Если теперь в картине мира человека на нужном нам пути тупика нет, преграды никакой нет – к чему ему теперь упираться?

Не пытайтесь продавить человека сквозь стену в его сознании, лучше поменяйте ему картину мира.

2. Адекватность картины мира

Чья картина мира более правильна? Более адекватна действительности?

И что это значит – быть адекватной действительности? Да и существует ли сама действительность?

Человек действует, исходя из своей картины мира. Даже если он слепо слушается другого, это не означает ничего иного, как то, что в его картине мира разумно, необходимо или желанно – слушаться этого другого.

Действуя или бездействуя, человек неизбежно попадает из одной ситуации в другую: из настоящего – в будущее. Картина этого будущего – будущая картина мира – всегда имеется и в настоящем. Даже если будущая картина мира человеком не осознается.

Например, человек заблудился в лесу. Заблудился окончательно, и у него нет никакой, казалось бы, идеи о том, куда он выйдет, если пойдет по этой тропинке. И вдруг он выходит к широкой реке и останавливается пораженный. Чего-чего, а этого он никак не ожидал: откуда тут река? Он начинает что-то соображать.

Оставим его в раздумьях.

Для нас же очевидно, что идея о том, куда он выйдет по данной тропинке, у него все же была: он выйдет к не реке.

Человек понимает, чего он не ждал, когда сталкивается с неожиданным.

Неожиданное и есть мера неадекватности картины мира. Если мы сталкиваемся с чем-то неожиданным, значит, наша предыдущая картина мира была в чем-то неадекватна действительности.

Вернемся к аналогии с лабиринтом.

Если на стене одной из его пещер висит план дальнейшей части лабиринта, мы сочтем его правильным только в том случае, если, следуя ему, мы не столкнемся с неожиданностями.

Если сравнение пройденной части лабиринта с виденным ранее планом – процедура интеллектуальная, то столкновение с неожиданным является довольно ярким эмоциональным переживанием.

Нередко люди готовы потратить значительные деньги и время, чтобы получить взамен это переживание.

Можно сказать, что без переживания неожиданного жизнь становится для нас неинтересной.

Из-за этой эмоциональной окраски самая важная часть неожиданного нередко проходит мимо нашего внимания, а именно: как могло случиться, что это неожиданное явилось-таки для нас неожиданным?

Что не так в нашей картине мира? Ведь человек получает в избытке тонкие информационные сигналы различной природы, достаточные, чтобы предвидеть любое будущее.

Что не так в нас самих, что наша картина оказалась неадекватной?

Столкновение даже с приятной неожиданностью должно быть поводом к пересмотру своей картины мира, иначе потом придется столкнуться с неприятной неожиданностью.

Искусство управленческой борьбы. В.К. Тарасов.

Картина мира это Буква У в ОпсУимологе. Там не только Картина мира но в целом направление можно понять.

Другими словами это:
Мировоззрение – это комплексная точка зрения, посредством которой люди интерпретируют и понимают мир, охватывающая их убеждения, ценности и предположения о реальности, морали и природе бытия. Это ментальная система, которая формирует восприятие мира и взаимодействие людей с ним, влияя на их мысли, эмоции и поведение.

Топ 3 книги, чтобы понять ВСЁ